教师读书活动总结_0

2020-08-01 10:37:58 关键词: 活动总结 教师 读书 阅读:

 教师读书活动总结

 “读书,打造教师专业底气。”为了提高语文教师的业务素养,积淀丰富的教学方法和教学经验,推动校园读书活动的深入展开,我校将教师读书活动当作 1 项常规任务来抓,把浏览与教学有机结合,积极展开读书活动。现对我校 1 学年来教师读书活动展开情况作以总结。

 1、领导重视,率先垂范 ?

 首先建立教师读书活动领导小组,由厉珠香校长任组长,业务副校长任副组长,肯定具体负责的领导。校长亲力亲为,除带头参与“读书沙龙”,亲身撰写专题讲稿,还认真凝听每位主讲人的心得,并提出中肯意见和建议。教导处将“读书沙龙”笔记摘录、心得体会装订成册,纳入常规管理。工会组织 1 年 1 次的读书心得撰写现场赛,并集合人力展开评比,构成鼓励机制。老师们积极浏览,逐渐养成了推荐好书、交换心得的好习惯。

 2、建立健全制度,措施到位 ?

 今年读书活动展开的进程中,提出了“读好书将毕生受益”的读书宣扬口号,采取切实可行的措施。除将“读书沙龙”平常化、正规化外,领导小组负责人定期检查教师的摘记笔记,对教师自学情况作以评定,并且作为常规检查的重要内容。为确保读书活动获得实际效果,我校努力做到读书活动与校本培训的有机结合。实现读书与培训的共赢效应,实现集中学习及学习交换活动与校本培训相统 1。

 3、深入宣扬,营建读书学习的良好氛围 ?

 根据计划安排,开学初迅速地展开了读书活动的动员工作,多渠道、深层次在全部教师中宣扬读书、学习的重要意义。通过强势宣扬营建文化氛围,提高教师的思想认识,为教师读活动奠定了坚实的

 基础。

 4、展开切实可行的读书活动 ?

 1 是确立浏览书目。浏览书目包括《不跪着教书》、《教海漫记》、《好课是怎样炼成的》、《我的语文人生》、《影响教师 1 生的 100 个好习惯》、《陶行知教育名篇》等自购书目。2 是深研细读。教师紧密结合自己的教育教学实践,及时到图书室借阅规定的书目和刊物,勤学善思,精读细读。3 是读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神,提倡将读书摘要和读书感悟结合起来,也能够对所读内容写出读书心得,确切保证读书活动的质量。4 是交换研讨。领导做好带头,写出读书心得体会,作为教师考评的 1 项重要内容。每周举行教师读书交换活动,读书报告会,交换自己在读书活动中的心得体会,在学校教师队伍中构成良好的读书氛围。5 是读书评价。根据我校教师全员读书活开工作安排要求,并结合我校实际,每名教师假期最少读 1 本必读书籍,最少写 1 篇高质量的读后感,有学校读书活动领导小组组织评价,对优秀作品进行推荐,并予以表彰。

 通过 1 学年的读书活动,我校的每位教师都能按计划进行读书,写出读书笔记、读书心得和读书活动总结。教师通过学习,不管是在理论上还是在实践中都受益非浅。引导广大教师把学到的新理念应用到教学实践中,能够增进我校的教育教学质量得到提高,教师的本身素质将会不断的提升,为使我校的教育教学质量提高到 1 个新的台阶奠定了坚实的基础。

 “书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯,掌握较好的读书方法,是人生发展的源泉!为了进 1 步引导学生正确面对丰富多彩的浏览世界,让孩子们的身心得以健康成长,让孩子们得以充分的发掘和翱翔在知识的海洋,我们结合教研室的精神,立足于本校实

 际,展开课外浏览活动,具体做法以下:

 1、领导到位 全员参与 ?

 1 个健全的组织机构,是 1 个计划得以实行的有力保障。为了确保学生浏览活动的有力展开温柔利地进行,我们制定了相应的课外浏览活动计划,我班在计划方案的引领下,结合班级的实际情况,也构成了班级浏览活动计划,有效地增进浏览活动的顺利进行。

 2、丰富浏览 提高兴趣 ?

 兴趣是学习的先导,是需求的动力,只有培养了学生课外浏览兴趣,学生才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。学生有了课外浏览机会,从中取得信息,得到浏览满足,产生愉快的情感体验,得到知识和愉快的体验又会增加浏览兴趣。

 1、从课内向课外延伸 ?

 许多作家、名人都说:“多数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外。”局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。有人曾把拘泥于课堂教学的做法比喻成“课内的芝麻弄成西瓜,课外的西瓜 1 个没有抓。”课内浏览与课外浏览之间是相互补充的,教 ?

 师应当大胆引领学生抛开“芝麻”,去摸摸更吸引人的“西瓜”,拓宽学习的范围。

 2、“任其自然”任其读 ?

 要进 1 步强化学生“读”的意识,展开丰富多彩行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海,但是如果以为展开兴趣活动就同等于摘抄,在书中看画练习,写读后感就是钻牛角尖了。绝大部分学生 1 开始读书就碰上这些枯燥无味还要逼迫性的要求,很容易对读书产生厌倦情绪,读之无味,还可能会打消读书的动机,无兴

 趣可言,常常与本意背道而弛。因此,给学生浏览的自由非常有必要。爱漂亮之心,人皆有之,小学生也不例外,当他们自由充分浏览以后,我们应当给孩子们提供展现自我风采的舞台。就是在这样的浏览训练中,渐渐地我发现了孩子们的浏览面广了,知识丰富了。

 3、营建氛围 弥漫书香 ?

 从小酷爱浏览的孩子 1 般都来自有比较好的浏览环境。来自不同背景的孩子,他们的浏览兴趣差异比较大,知识份子家庭的孩子,幼儿时,词语积累多,浏览兴趣大;非知识份子家庭的孩子这方面的能力相对较低。校园环境和班级环境对孩子的浏览影响比较大,学校、班级重视了孩子浏览,那末,孩子就会更加酷爱浏览。可见,孩子是不是能够养成良好的浏览习惯与浏览环境息息相干。

 但由于条件限制,我们手中的图书,远远不能满足学生大量的、多元化的浏览需求。为营建读书氛围,我们班建立了 1 个较为完善的图书角,由于班级是学生学习、交换、浏览的主阵地。倡议同学们“为班级 ?

 献上 1、2 本书”的活动。我们提倡生生互动,学生把看过的书相互调换浏览;班班互动,同年段班级图书角的图书定期交换,横向交换,资源同享。

 4、有效指点 愉悦浏览 ?

 当学生有了浏览兴趣时,我们还应当适时的给他们提供适合的课外读物和时间,进行有效的指点。

 1、保证有统 1 的浏览书刊。

 2、保证浏览时间,确保有效指点。充分利用每周 3 下午浏览课,有秩序、有计划、有针对性的指点、组织学生浏览。

 3、保证浏览质量。利用浏览社团活动时间,组织学生在本班级

 读书。从班级的“图书角”当选择书籍,教师每天有计划性的对学生进行浏览指点。低年级,教师以引导他们浏览 1 些童话、脑筋急转弯、谜语、寓言为主,由于这些作品通俗易懂,情节生动,最符合低年级学生的口味,这样让学生在班级读书氛围中激起自己的读书兴趣。

 5、互动交换 展现风采 ?

 兴趣是最好的老师。当学生有了良好的读书兴趣后,有了 1 定的浏览积累后,通过展开丰富多彩的读书活动,为学生提供 1 个展现读书成果和展现自我的舞台。

 我们相信只要我们坚持让学生课外浏览,就 1 定能浓厚读书氛围,让校园书香 4 溢 ?

 本学期,我校根据教培研中心的安排,适时安排教师利用寒假读 1 本书活动。旨在引领全部教师从本身做起,从点滴做起,培养浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,探索科学的学习方法,建立毕生学习的理念。

 针对教师的教学和教育工作的需要,学校挑选了郭思乐《天纵之教》1 书、使教师能够从中了解生本教学动态,学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上,学校定期组织的读书心得交换和研讨活动,使教师们能够在短时间内学习、解惑。

 1、积极组织发动,宣扬 “读书活动”的精神实质,使每位教师都切实领会活动的目的、要求及要到达的具体目标。

 召开教师会,宣扬活动的内容和要求,明确各项活动和各个环节的具体目标。

 2、制定切实可行的措施保障,确保活动延续有效的展开。有活动制度的束缚和指点,使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

 3、建立学校、教研组、教师 3 级网络。学校负责全部活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实行;各位教师积极响应,有目的、有计划、有步骤地弄好浏览、研究、撰写论文、读书心得等各项工作。

 4、此活动的展开,有效地增进了教师专业的发展,提高教师的科研能力。通过活动,使教师们在知识的海洋中翱翔,感受教育大师的风范,领悟素质教育的真理,提高文化知识素养,增强教育管理的水平,对科学研究的认识愈来愈深入,课题研究的水平逐渐提高。

 为深入贯彻党的 xx 届 4 中全会和中央领导同志有关学习和读书的重要唆使精神,提倡多读书、读好书、好读书的文明风尚,全面构建学习型社会。根据教育局统 1 安排,9 月份我校展开了争当书香校园、争当读书标兵“兰台读书月”活动,为总结经验,展开今后的读书活动,特作总结以下。

 1、积极组织发动,宣扬 “兰台读书月”活动的精神实质,使每位教师都切实领会活动的目的、要求及要到达的具体目标。

 针对教师的教学和教育工作的需要,学校根据上级统 1 安排,开放了图书室,配备了 1 些教育专着、专业知识方面的书籍,使教师能够从中不断提高本身的理论功底、了解教改动态,学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上,学校定期组织的读书心得交换和研讨活动,使教师们能够在短时间内学习、解惑。在青年教师中展开晚自习自学的活动,让刚参加工作的年轻教师每天都有学习任务,从读书中增长知识,成长起来。

 2、制定切实可行的措施保障,每一个环节都有相应的制度和奖罚细则,确保活动延续有效的展开,避免“1 阵风”刮过的不良偏向。有活动制度的束缚和指点,使教师普遍感到目标明确、任务具体、做

 起来易行。

 学校召开全部教师会议,明确“兰台读书月”活动的主旨是“提倡全民读书,共建文明钟祥”。引导教师认识、体味、泛论读书与社会发展进步、人的全面发展的关系,提倡“爱读书、读好书”的良好风气。制定了教师读书活动计划和具体实行步骤,鼓舞教师大量浏览经典书籍,使教师素质得到升华。

 3、建立学校、教研组、教师 3 级网络。学校负责全部活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实行;各位教师积极响应,有目的、有计划、有步骤地弄好浏览、研究、撰写论文等各项工作。在本次活动中我们以教研组为单位展开了读书征文活动,学校在语文、数学、英语、政史、理化 5 个教研组中评选出了 5 篇优秀征文,挂在学校开办的洋梓中学兰台读书月活动交换博客上,由老师们推荐评选出两篇征文《送给老师的心灵鸡汤读后感》、《坚强的面对1 切》作为活动的 1 等奖征文。

 4、各项活动的展开,有效地增进了教师专业的发展,提高教师的科研能力。前后展开了读书笔记展评、开辟了读书心得体会网上专栏、好书推荐活动等。教师共推荐好书 50 多本,撰写读书笔记和心得体会 80 多篇。这些活动的展开,极大地开阔了教师的视野,教师的本身素质得到明显提高。

 通过读书活动,教师们在知识的海洋中翱翔,感受教育大师的风范,领悟素质教育的真理,提高文化知识素养,增强教育管理的水平,对科学研究的认识愈来愈深入,课题研究的水平逐渐提高, 增进了学校教育教学改革的不断深入。我们将以此次活动为契机,把这项活动延续有效地展开下去。

 1 直以来学校都重视培养我们教师的读书习惯,通过读书提高我

 们教师的个人修养,积淀自己的文化底蕴,让书香飘满校园。1 年来,我认真贯彻柳州市教师浏览年的精神和学校的读书活动方案,认真制订阅读计划。依照计划,我认真浏览了必读和推荐读的书目。我将 1年来的具体做法总结以下:

 1、利用课余时间学习,提高自己的理论知识 ?

 每天坚持抽时间读书,认真做好笔记,每月撰写 4~6 篇读书笔记和读书心得。通过读书,我学会了怎样正确地去引导教育孩子,读书使我再提起笔来写些甚么,不再会觉得那是 1 件难事。我要做个真实的职业读书人,从书中汲取更多的营养,再把这些营养输送给我的学生们。

 2、积极参加学校的每个月的主题读书活动,丰富自己的读书生活 ?

 学校认真落实了读书活动方案,展开了丰富的读书活动。我积极参加学校每月展开的主题读书活动。这些活动分别有“好书我推荐”、“我读书,我快乐,我成长”的征文活动、 “好书我交换”、“好书我导读”、“读书随笔”、“读书名言”、“读书与成绩”的论坛活动、“讲述我的教育故事”、“浏览、工作、成长”演讲等主题活动。依照学校要求,我们每月都将自己的学习心得上传到学校的网络硬盘上,与其他教师进行交换。这类逾越空间的交换方式提高了我们教师学习的兴趣。

 3、积极参加各项培训,提高本身素质 ?

 我积极参加学校组织的寒假、暑假和平时观看读书光碟等各项培训活动,并且仔细聆听,认真做好笔记,及时记下点滴收获。培训结束后,都能按要求写 1 篇学习心得。提高自己的理论认识,并把这类知识应用到教学中去,收到了很好的教学效果。

 在今天这样 1 个瞬息万变的时期,知识的更新无时无刻,作为 1名教师,对教学必须全身心的投入,必须学习学习再学习,读书读书再读书,这样我们才能用智慧教出趣味,用新观念育出不同的人材,快乐地生活,快乐地工作,真正做 1 个享受教育的阳光教师! ?

 为进 1 步落实教育局《关于展开中小学教师读书活动的通知》的精神,根据市教育局的安排,为提高我校广大教师的整体素质,加强教师队伍建设,更好地适应新课程改革,有效地完成教师浏览书目,我校积极展开读书活动。以下是对我校读书活动展开情况的总结:

 1、领导重视,率先垂范。

 首先建立教师读书活动领导小组,由徐建校长任组长,各年级组主任任副组长。肯定具体负责的领导。成立有领导牵头的读书学习活动小组,每小组在组长的带领下,认真学习、讨论、交换,并及时充足写出读书笔记。

 2、建立健全制度,措施到位。

 学校读书活动,建立了教师读书活动学习制度,提出了读书宣扬口号,采取切实可行的措施。在读书活动中,把表现突出的教师进行嘉奖,号令大家向他们学习,为了更好的催促教师完成读书任务。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记,对教师自学情况作以评定,并且作为常规检查的重要内容。

 3、深入宣扬,营建读书学习的良好氛围。

 根据市教育局的工作安排,我校制定了详实可行的读书活动方案,依照活动方案,我校迅速地展开了读书活动的动员工作。召开了读书学习活动主题大会、主题黑板报、制作格言、名人名言壁画等,多渠道、深层次在全部教师中宣扬读书、学习的重要意义,通过强势宣扬营建文化氛围,提高教师的思想认识,为深入落实读书方案的各

 项活动奠定了坚实的基础。

 3、实现读书活动与校本培训的有机结合。

 读书活动是校本培训的有机组成部份。我校以此次读书活动为契机,将读书活动与校本培训有机结合起来,实现读书与培训的共赢效应。主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中,实现集中学习及学习交换活动与校本培训时间科学统 1。

 4、我校制定了积极有效可行的读书活动实行方案 ?

 1、确立浏览书目。本学期浏览书目包括市教育局发放的《给教师的 60 条法律建议》、 《学校管理的 50 个典型案例》、 《班主任兵法 3—震动教育 36 计》等 25 本教师必读书目,另外包括《影响教师 1 生的100 个好习惯》、《新课程怎样教得精彩⑴00 个优秀教师教学心得》等自购数目。

 2、深研细读。教师要紧密结合自己的教育教学实践,及时到图书室或阅览室借阅规定的书目和刊物,勤学善思,精读细读。

 3、读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神,提倡将读书摘要和读书感悟结合起来,也能够对所读内容写出读书心得(1000 字/周),确切保证读书活动的质量。

 4、交换研讨。分学期分阶段读书活动小组进行学习交换,领导做好带头,教师和学习小组的领导写出阶段性总结,并结合教育教学实际进行反思、写出读书心得体会,作为教师考评的 1 项重要内容。定期举行教师读书交换活动,读书报告会,交换自己在读书活动中的心得体会,在学校教师队伍中构成良好的读书氛围。

 5、读书评价。根据禹城市教师全员读书活开工作安排要求,并结合我校实际,每名教师每学期最少读 1 本必读书籍,最少写 1 篇高

 质量的读后感或书评,有学校读书活动领导小组组织评价,对优秀作品进行推荐,并予以表彰。

 5、有效展开各种情势的读书交换活动,在活动中激起教师的浏览兴趣。

 我校前后组织了:《影响教师 1 生的 100 个好习惯》的读书心得经验交换会,并选出了孙海忠、杨红星、宋吉密等老师作为读书先进个人在校会上做经验交换;展开读书心得评比活动,把老师们 1 篇篇有关读书的教育随笔、读书心得进行阶段性评比;组织教师参加读书知识比赛活动,大大增进了我校的读书活动。人人爱读书,人人读好书的良好氛围已在我校蔚然构成。

 6、积极展开“读书积极份子”与“读书标兵”评选活动。

 为引领教师与好书为友,与经典对话,与博览同行,不断提高教师理论素养和教育教学能力。我校积极展开“读书积极份子”与“读书标兵”评选活动,制定科学公道,切实可行的评选制度。并且将评选活动作为读书活动的核心工作去抓。在读书活动中老师们积极参与,出现出了 1 大批读书楷模。《影响教师 1 生的 100 个好习惯》1书,王晶老师都已读过量遍,并注意从中学习好习惯,用以指点自己的实际工作;孙海英老师自己拿钱主动购买教育书籍;老师们坚持写读书笔记和读书随笔,平时常常交换读书体会,有时候还进行剧烈的讨论。通过读书,老师们开阔了视野,头脑里注入了新鲜血液。特别是 45 岁以上的老教师老当益壮,不甘落后,积极参加读书学习活动。他们多成擅长特殊的年代,知识的结构上存在着 1 定的问题,没有经过专业的培训,教育孩子的方法陈腐、机械,严重制约着对新 1 代人的教育培养,而现在,他通过读书,专业素质和文化水平得到很大的提高,教育教学方面有了很大的改进。青年教师更是争先恐后,发扬

 “上岗不放书”的学习精神,不骄不躁,通过读书,为自己的教育教学工作不断补充新的血液。

 总之,通过本阶段的读书活动,中学的每位教师都能按计划进行读书,写出读书笔记、读书心得和读书活动总结。教师通过学习,不管是在理论上还是在实践中都受益非浅。广大教师把学到的新理念应用到教学实践中,使我校的教育教学质量得到提高,教师的本身素质正不断的提升。为使我校的教育教学质量提高到 1 个新的台阶奠定了坚实的基础! ?

 1、积极组织发动,宣扬“读书活动”的精神实质,使每位教师都切实领会活动的目的、要求及要到达的具体目标。学校召开全部教师会议,首先制定了教师读书活动计划和具体实行步骤,为教师配备了书籍,鼓舞教师大量浏览经典使教师素质得到升华。

 2、制定切实可行的措施保障,每一个环节都有相应的制度和奖罚细则,确保活动延续有效的展开,避免“1 阵风”刮过的不良偏向。有活动制度的束缚和指点,使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

 3、建立学校、教研组、教师 3 级网络。学校负责全部活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实行;各位教师积极响应,有目的、有计划、有步骤地弄好浏览、研究、讲座、撰写论文等各项工作。

 为把此项活动弄好,学校添置了大量的图书;还增加了很多有益的硬件装备,配制光盘、音像制品,为活动提供充足的保障。

 4、各项活动的展开,有效地增进了教师专业的发展,提高教师的科研能力。前后展开了读书笔记展评、开辟了读书心得体会专栏等。。这些活动的展开,极大地开阔了教师的视野,教师的本身素质

 得到明显提高。

 通过读书活动,教师们在知识的海洋中翱翔,感受教育大师的风范,领悟素质教育的真理,提高文化知识素养,增强教育管理的水平,对科学研究的认识愈来愈深入,课题研究的水平逐渐提高。增进了学校教育教学改革的不断深入,我们 1 定要把这项活动延续有效地展开下去。

 针对教师的教学和教育工作的需要,学校根据上级统 1 安排,上半年精心挑选了《论语》作为必读书目,同时还配备了 1 些教育专著、专业知识方面的书籍,使教师能够从中不断提高本身的.理论功底、了解教改动态,学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上,学校定期组织的读书心得交换和研讨活动,使教师们能够在短时间内学习、解惑。

 1、积极组织发动,宣扬“读书活动”的精神实质,使每位教师都切实领会活动的目的、要求及要到达的具体目标。

 学校召开全部教师会议,首先制定了教师读书活动计划和具体实行步骤,为教师配备了《论语易读》,组织教师收看《百家讲坛》于丹讲论语节目,以于丹的论语心得为源头,鼓舞教师大量浏览经典使教师素质得到升华。

 2、制定切实可行的措施保障,每一个环节都有相应的制度和奖罚细则,确保活动延续有效的展开,避免“1 阵风”刮过的不良偏向。有活动制度的束缚和指点,使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

 3、建立学校、教研组、教师 3 级网络。学校负责全部活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实行;各位教师积极响应,有目的、有计划、有步骤地弄好浏览、研究、讲座、撰写论文

 等各项工作。

 为把此项活动弄好,学校添置了大量的图书;还增加了很多有益的硬件装备,配制光盘、音像制品,为活动提供充足的保障。

 4、各项活动的展开,有效地增进了教师专业的发展,提高教师的科研能力。前后展开了读书笔记展评、开辟了读书心得体会专栏、读书演讲比赛等。这些活动的展开,极大地开阔了教师的视野,教师的本身素质得到明显提高。

 通过读书活动,教师们在知识的海洋中翱翔,感受教育大师的风范,领悟素质教育的真理,提高文化知识素养,增强教育管理的水平,对科学研究的认识愈来愈深入,课题研究的水平逐渐提高。增进了学校教育教学改革的不断深入,我们 1 定要把这项活动延续有效地展开下去。

 小学语文教学,应当是高雅而不失童真的:优美地表达,智慧地建构,奇妙地引导,周密地预设,灵动地生成。最关键的,是要有儿童的情趣和深度。

 小学语文教师,应当是优雅从容的:具有翩翩的风度,儒雅的气质,丰富的内涵,博学的底蕴,书香的气味,健康的情趣,柔善的爱心和童心。特别是这颗童心,应当是 1 颗”人之初,性本善”、对人对物先不下定论、先不存芥蒂、先不设防、对复杂的人性有同情的了解和宽容的赤子之心。

 语文教师的高雅气质与童心本质在语文课堂中要充分融会,高雅气质中见童趣,要精于预设,巧于生成,以最简单的线条拉动最丰富的语言材料,从文本所提供的语言信息中发现并提取最具语文价值的部份,然后用儿童的视角解读它,以更好地让学生在学习语言的同时,丰富内心体验和心灵世界。

 在文中,雷老师以自己独特的体验与视角饱含深情地论述了 3大问题。

 第 1 个问题是:语文教师为何要具有高雅的气质?雷老师认为:

 1、语言艺术是高雅的艺术,语文教师应是学生语言学习的榜样。教师的 1 生就是应用语言表达思想、传递知识、培养人材的 1 生,语言应当具有以下 1 些特点:简洁、准确,语速疏缓、抑扬抑扬,腔调富于情感,富于启发性。

 2、优秀的语文教师必须是高雅的文人。语言有 1 个底座即文化,语文教学不单单是语言的教学,更是文化的教学。教师要多接触优秀的书籍,努力成为 1 个文化的研究者,做 1 个有思想的人。

 3、语文教师要有对人类的无穷酷爱和健康的生活情趣。只有快乐的有幸福感的教师才能给孩子带来快乐和幸福感。教育的意义在于令人具有幸福美好的 1 生;播种幸福的第 1 要义,是让自己活在幸福当中。

 第 2 个问题是:语文教师为何要具有童心的本质?雷老师告知我们:

 1、要认识儿童,教师就要保持对未知世界的探究渴望,对生活进行细致视察和感悟,从而正确掌控儿童心态。语文教师要有 1 双孩子的眼睛,有 1 颗孩子的童心,应当是 1 名”长大的儿童”,要以 1种真诚的教师情怀把教学的成功建筑在对儿童的理解和引领上。

 2、语文教师要真正地使教学关注学生,把孩子看做 1 个完全的人,与孩子同呼吸、共感受,1 起成长。真实的浏览来自孩子的感悟和对话,来自师生的共同成长。

 3、1 个优秀的语文教师,需要有儿童的视角,儿童的意识,还需要有儿童文学的修养。解决语文教育与儿童文化冲突的 1 条根本的

 途径是全面导入儿童文学的资源和方法,实现小学语文教育的儿童化。

 第 3 个问题是:语文教师怎样才能做到高雅气质和童心本质的融会?雷老师说:

 1、语文教师要具有深入发掘文本内涵的能力,要把语文教学内容中反应语言文字最优美的东西用儿童化的语言显现出来。

 2、教学的出发点应当是学生现实的学习状态,学生的困惑、疑问和需要应当成为教学的主要生长点。但同时教学的价值在于引导学生到达”最近发展区”,语言修养和思想情感均得到发展。只有在童真的世界中融入高雅,学生才会在优美的语言氛围中成为文学的爱好者、文化的继承者。

 品味着这些雷老师以亲身实践为基石,用真情和智慧凝结而成的真知灼见,我看到了语文教学的本质,知道了作为 1 个优秀的语文教师应当具有的情怀与寻求,也更加清晰地认识到了本身的不足。1条充满阳光的语文教学之路铺展在我眼前,1 直延伸到远方,路的尽头不时传来 1 阵阵孩子们银铃般的笑声。我愿踏着这条幸福之路,去实现 1 个为人师者最大的生命价值。

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